Le projet pédagogique de l'équipe...

I – PRÉSENTATION

1.1 – L’environnement

Le séjour se déroule dans le cadre d’un camp itinérant en Thaïlande (plusieurs étapes sont prédéfinies mais elles pourront être évolutives dans la seconde partie du séjour en fonction des projets qui émergeront ou non, des contraintes locales...). Les déplacements entre chaque étape se feront en bus, en train, en métro ou en avion.

1.2 – Les locaux

Les modes d’hébergement choisis seront fonction des Guesthouse.

1.3 – Le séjour

Le départ s’effectue depuis Paris le 11 juillet (par avion) avec une arrivée à BANGKOK le jour suivant. Les étapes seront les suivantes (mais possibilité d’évolution selon le contexte et l’envie des jeunes) :

• BANGKOK (du 12 au 15 juillet),
• CHIANG MAÏ (du 16 au 23 juillet),
• KHO PHI PHI (du 24 au 29 juillet),
• BANGKOK (le 30 juillet),

L’idée sera de rayonner sous forme d’excursions à partir des lieux d’hébergement.

Ce planning reste donc prévisionnel.
 

1.4 - L'équipe

Elle est constituée de 2 personnes qualifiées : Philippe RONDOT (BAFD + AFPS) et Céline WATRELOT (BAFA + PSC 1). Toute l’équipe participe à la définition des orientations éducatives de ce projet pédagogique et à la mise en œuvre du projet de fonctionnement qui en résulte.

1.5 – Les adolescents(tes)

Nous accueillerons 16 jeunes âgés de 17 ans, tous et toutes issues du CCE VEOLIA. Le groupe sera mixte (4 garçons et 12 filles).

II – LES OBJECTIFS

2.1 – Les objectifs éducatifs du CCE

Le CCE a pour but :

• De promouvoir la laïcité, la solidarité, la citoyenneté et l’autonomie de toute personne ;
• De favoriser la rencontre et le partage de temps de loisirs et de découverte des enfants.

Ayant pour choix éducatif la formation de la personne à quelques niveaux que ce soit, le CCE veut donc tendre à :

• Favoriser la conquête de la citoyenneté, de l’autonomie et du respect des autres ;
• Favoriser l’engagement dans la société et la participation à l’évolution de celle-ci ;
• Permettre à la personne de poser des actes et d’agir en conformité avec ses choix ou de savoir pourquoi elle ne respecte pas ses choix dans la réalisation de ses actes ;
• Favoriser la participation active de chacun, enfant, jeune, adulte, à son propre développement et donc être partie prenante des décisions qui le concernent.

2.2 – Les objectifs pédagogiques de l’équipe

Favoriser des relations fondées sur le respect mutuel, la coopération et l’entraide

• Négocier des règles de vie et l’organisation au quotidien ;
• Poser des repères sur les modes de proposition et de prise de décisions collectives ;
• Accompagner les jeunes dans la construction de leur séjour ;
• Reconnaître leurs besoins de repos, de farniente et d’activités non organisées.

 

Faire découvrir un environnement habituel ou inhabituel

• Proposer des activités liées au milieu naturel, social et culturel ;
• Proposer des outils et des moyens afin que les jeunes se mettent en projet.

2.3 – La dominante du séjour

Le séjour est construit avec une dominante visite culturelle, randonnée pédestre et farniente.  Les visites et les balades permettront au groupe de découvrir le patrimoine naturel et humain des étapes traversées.

III – LES MÉTHODES / LE FONCTIONNEMENT CHOISI

3.1 – La vie quotidienne

3.1.1 – Le lever

L’horaire de lever sera établi collectivement la veille selon le lieu où nous sommes et le programme de la journée (randonnée, visite, déplacement…). Pour tenir compte des rythmes personnels, notre organisation intégrera la possibilité d’un réveil individualisé fonction des possibilités quotidiennes en relation au programme négocié avec le groupe.

3.1.2 – Le coucher

L’heure du coucher sera définie chaque soir par le groupe en accord avec l’équipe qui reste garante des besoins de repos individuel (pour assurer notamment la sécurité physique et affective de chaque jeune). Elle sera fonction du programme d’activités du lendemain, des possibilités sur place ou des contraintes notamment liées à des déplacements.

3.1.3 – Les repas

L’équipe sera garante de l’équilibre alimentaire. Nous tiendrons également compte des régimes particuliers. Les repas seront pris dans les restaurants selon les spécialités locales. Les fruits et les légumes de saison seront privilégiés.

Nous essaierons de manger à des horaires fixes.

3.1.4 – Les pique-niques

Lors des randonnées ou des visites, nous prévoirons une collation en matinée (fruits secs…). Les pique-niques intégreront les principes nutritifs énergétiques et non énergétiques indispensables. Ils seront variés (avec cependant la contrainte des échoppes peu achalandées quelquefois), équilibrés et privilégiés chaque jour pour le déjeuner (fonction du programme d’activités).

3.1.5 – L’hygiène corporelle

L’équipe veillera à ce que chaque jeune respecte les règles de base d’hygiène (prendre une douche chaque jour, se brosser les dents…). Ces temps de toilette seront organisés (horaire) et nous veillerons à respecter l’individualité de chacun (pudeur, non mixité…).

3.1.6 – L’hygiène vestimentaire

Durant le séjour, nous organiserons dans la mesure des possibles des temps de lessive afin que chaque jeune puisse bénéficier de vêtements propres (sous vêtements compris). Nous porterons une attention particulière pour la séparation du linge propre et du linge sale dans les sacs à dos.

3.1.7 – La gestion de l’argent de poche

Les jeunes garderont avec eux leur argent de poche.  Nous sensibiliserons au maximum les jeunes afin qu’ils gèrent leur argent de poche de manière intelligente (éviter de tout dépenser le 1° jour par exemple). Nous prendrons aussi en compte les disparités liées à la différence en termes de somme d’argent.

3.1.8 – Le courrier, le téléphone, les courriels

L’équipe donnera les moyens, selon les possibilités et les lieux, à chaque jeune de communiquer comme il le souhaite. Cependant, l’utilisation des téléphones portables ne sera pas privilégiée cause des surtaxes facturées. Nous rédigerons avec les jeunes les messages qui seront enregistrés ensuite sur le serveur vocal (tous les 2 - 3 jours).

3.1.9 – L’implication des jeunes dans l’entretien du matériel

Les jeunes participeront à l’aménagement et au rangement des lieux d’hébergement sur chaque étape. Ils seront responsabilisés quant aux matériels communs confiés.

L’équipe veillera avec les jeunes à l’état du matériel.

3.1.10 – La santé

L’équipe sera garante de la santé de chaque jeune. L’assistant sanitaire assurera un suivi individualisé (bobologie, traitement…). Chaque jeune disposera aussi de suffisamment d’eau (eau minérale achetée pour des questions de qualité de l’eau à envisager selon les cas) lors des balades et des randonnées pour éviter entre autres les accidents (déshydratation par exemple) ou les maladies. L’équipe incitera fortement les jeunes à utiliser la crème solaire, les vêtements adaptés et les chapeaux pour minimiser les brûlures.

L’équipe assurera une prévention des conduites à risque (addiction).

3.1.11 – La relation avec les familles

Les parents pourront joindre leur enfant (en cas d’urgence seulement) sur le portable du directeur (fourni par le CCE). Pour tous problèmes rencontrés (accidents, non respect des règles de vie non négociables, mal être…), l’équipe informera la ou les familles concernées et le CCE.

Sinon, la relation se fera également via le blog mis en place par l’équipe en amont, pendant et après le séjour.

3.2 – Les modalités de participation des jeunes

3.2.1 – Associer les jeunes au projet et prendre en compte leur désir

Les jeunes participeront avec l’équipe à la vie collective.

A l’arrivée sur chaque étape et même en amont, les jeunes devront aussi se renseigner, se documenter, aller à la rencontre des habitants… afin de recueillir les informations nécessaires à la préparation des activités. Un groupe à tâche par étape sera constitué ; ils seront ensuite force de proposition. Des temps d’échanges quotidiens formels et informels faciliteront la participation des jeunes.

3.2.2 – Organiser régulièrement des réunions, des négociations…

L’équipe définira un temps quotidien formel d’échanges collectifs (discussions à propos des activités et de la vie collective).

3.2.3 – Organiser les règles de vie

L’équipe sera garante de la sécurité physique et affective de chaque jeune. Elle définira et présentera aux jeunes des règles non négociables :

• Non consommation de substances illicites ;
• Organisation d’un coin fumeur avec gestion des temps où ils pourront fumer (en dehors des temps de repas, des activités, des balades... ; donc lors des pauses et temps informels) dans le respect des non-fumeurs. Un jeune qui se définira comme non fumeur en début de séjour ne devra pas être vu avec une cigarette durant le séjour donc aucune incitation en direction des non fumeurs ;
• Non consommation d’alcool ;
• Utilisation du portable défini à des moments précis ;
• Respect des horaires définis collectivement, respect de l’environnement, du matériel et des personnes par exemple le besoin de sommeil, la non violence verbale et/ou physique ;
• Lors des temps libres, les déplacements se feront par groupe de 3 minimum et pas de filles seules ;
• D’autres règles seront négociées avec les jeunes (relation amoureuse, gestion des temps libres, des temps de repos, déplacement dans les lieux d’hébergement…). Les jeunes seront ici force de proposition. Le groupe (jeune et équipe) écoutera, argumentera pour aboutir à une décision collective.

3.2.4 – Mettre en œuvre la communication

Les temps formels d’échanges quotidiens seront animés par l’équipe et/ou les jeunes. De plus, un journal de bord rédigé par les jeunes et l’équipe permettra d’acter les choix pris collectivement lors des réunions (planning des tâches, activités du lendemain, informations à faire partager, anecdotes...). Il sera disponible et consultable à tout moment.

Ces temps permettront aussi de veiller au bien être de chacun au sein du groupe.

3.2.5 – Prendre des décisions collectives sur le fonctionnement du séjour

Ces temps de réunion seront souverains afin d’acter les choix. Les décisions collectives seront renseignées par les jeunes dans le journal de bord.

3.3 – La nature des activités

3.3.1 – Les activités liées au type de séjour

Les activités seront liées avec les possibilités des lieux où nous serons (découverte du patrimoine naturel et humain, rencontre des habitants sous forme de reportage et d’interviews, utilisation des ressources locales…).

3.3.2 – Quand et comment se décident les activités ?

Les activités seront discutées et négociées avec les jeunes la veille pour le lendemain ou quelques fois en amont puisque certaines nécessiteront une anticipation (concertation). Un temps quotidien formel d’échanges collectifs sera programmé. Ces réunions permettront de discuter quant aux choix des activités notamment mais également quant au vécu du groupe, à la conduite de la vie collective…

3.3.3 – Comment le groupe prépare les activités ?

Un travail est effectué par l’équipe en amont pour connaître les possibilités offertes sur chaque étape. Les jeunes seront aussi force de proposition et acteur (préparer une visite culturelle…). Les jeunes auront à leur disposition le guide du routard et d'autres documents récupérés sur chaque étape.

3.3.4 – Le rôle de l’équipe dans les activités

L’équipe participera réellement et activement aux activités avec les jeunes. Elle saura également le cas échéant être à l’écoute du groupe et au contexte local (conditions météorologiques par exemple…) pour réévaluer le programme des activités. L’équipe sera aussi garante de l’équilibre des activités (prise en compte des temps de repos et de récupération individuelle).

3.3.5 – Les possibilités de régulation en cas de problème

Les temps formels d’échanges quotidiens permettront les régulations. L’équipe s’attachera à prendre en compte le temps de parole, l’écoute et l’expression de chacun. Elle sera aussi garante du respect des décisions collectives actées lors de ces temps.

3.3.6 – Comment les activités de la vie quotidienne sont intégrées dans le projet ?

Nous ferons prendre conscience aux jeunes que ces temps sont importants au bon fonctionnement d’une vie collective de qualité. Le groupe décidera les modalités de leur organisation (planification, inscription, règles…).

L’équipe participera avec les jeunes aux activités de la vie quotidienne (écriture du journal de bord, préparation de l’activité dominante de la journée…). Ces tâches ne seront pas négligées en termes de volume horaire.

3.4 – La répartition des temps respectifs d’activités et de repos

3.4.1 – Comment sont pris en compte les temps de repos et de récupération individuels ?

Les activités seront adaptées au groupe. Les horaires de lever et de coucher tiendront compte des rythmes personnels (lever et coucher échelonné). Après chaque activité, des temps plus calmes seront proposés.

3.4.2 – Comment est garantie l’existence de temps plus calmes ?

Un temps plus personnel sera systématiquement proposé après les repas.

3.5 – La sécurité des jeunes

3.5.1 – La sécurisation des installations

L’équipe prendra connaissance sur chaque lieu d’hébergement du plan d’évacuation d’urgence prévu, en cas d’incendie par exemple et du règlement intérieur.

3.5.2 – Les vérifications que nous prévoyons

L’emplacement des issues de secours seront repérés.

3.5.3 – Les informations données à l’équipe et aux jeunes

Les règles de vie présentées et discutées seront le cas échéant redéfinies selon les particularités des étapes, fonction du lieu (respect des usagers des hôtels… : bruit, emplacement réservé…, consignes de déplacement dans et/ou à l’extérieur des lieux d’hébergement, organisation des baignades et des autres activités…).

3.5.4 – Organisation des moments où les jeunes sont hors de la surveillance d’un adulte

L’équipe est garante de la sécurité physique des jeunes. Ils pourront se déplacer sur les lieux d’hébergement par exemple, lors des balades, des visites…, par trois au minimum.

Pour vivre leur temps libres hors de la surveillance d’un adulte, les jeunes préviennent au préalable un membre de l’équipe et indiqueront le prénom des personnes du groupe, le lieu où ils se rendent et l'heure de retour. Les déplacements se feront par trois au minimum. Les jeunes disposeront des coordonnées téléphoniques de l’équipe.

IV – L’ORGANISATION DE L’ÉQUIPE PÉDAGOGIQUE

4.1 – Rôles et fonctions de chacun

4.1.1 – L’équipe d’animation

L’équipe toute entière sera garante de la sécurité physique et affective des jeunes, de l’encadrement global du séjour et de l’animation.

4.1.2 – Le directeur

Le directeur sera garant du séjour, des liens avec l’organisateur et de la conduite des projets pédagogique et de fonctionnement (tant humain, matériel que financier).

Il assumera la responsabilité de l’ensemble des fonctions de direction.

4.1.3 – L’économe

L’économat sera une fonction cogérée par l'équipe. Nous serons garant de l’équilibre alimentaire (choix des menus), de la gestion des stocks et de la planification des achats.

4.1.4 – L’assistant sanitaire

L’assistant sanitaire sera garant de la sécurité physique et affective des jeunes. Il tiendra notamment à jour le cahier de l’infirmerie, suivra les traitements, conduira les soins (bobologie…) et gérera les stocks en produits de base.

4.2 – Déléguer et définir des niveaux de responsabilité

Céline W. assurera la fonction sanitaire, l’équipe la fonction économat et Philippe la fonction comptable. L’équipe se donnera les moyens de vivre des temps de concertation afin d’échanger quant aux éventuelles difficultés rencontrées, le cas échéant se soutenir, redéfinir ou affiner un fonctionnement.

Les autres tâches nécessiteront une concertation de l’équipe, en laissant une large place à l’initiative.

4.3 – Méthode de présentation du projet aux jeunes

La rencontre avec le groupe sera primordiale. L’équipe proposera des activités afin de construire l’identité du groupe (jeux de présentation par exemple…).

Les jeunes dès le départ seront associés au projet du séjour (temps d’échanges collectifs formalisés). Les règles de vie collective seront partagées et négociées avec les jeunes. Il nous semblera également très important dans les temps collectifs de nous exprimer en tant qu’équipe et non en tant qu’individu (ne pas se contredire…).

4.4 – Organisation des réunions

Un temps de concertation quotidien permettra à l’équipe de définir les tâches de chacun, de prendre des décisions collectives par rapport au groupe…

4.5 – Favoriser la cohésion du groupe

L’équipe tiendra un discours commun quant aux règles définies, à la vie collective… Nous donnerons les moyens à chacun de s’exprimer (attachement à la place de chacun dans le groupe) : méthodes diverses de conduite de réunion par exemple.

L’équipe d’adultes se donnera également les moyens à tour de rôle de se réserver des temps personnels afin de se reposer par exemple. La gestion de son rythme personnel est importante ; ainsi en présence des adolescents, les adultes seront pleinement disponibles.

4.6 – Les modalités d’évaluation du séjour

4.6.1 – Définir des indicateurs de réussite

Les indicateurs de réussite faciliteront l’évaluation globale du projet :

• Nombre de règles de vie négociées par les jeunes,
• Nombre de réunions formelles tenues,
• Nombre de décisions collectives prises,
• Nombre d’activités préparées avec les jeunes,
• Nombre de temps de repos proposés,
• Nombre d’activités liées au milieu proposées et au thème,
• Nombre de tâches collectives non exécutées,
• Nombre de petits accidents physiques survenus,
• Retours effectués par les jeunes chaque jour sur les activités (qualitatifs),
• Retours effectués par les jeunes chaque jour sur la vie collective (qualitatifs),
• …

Ils seront renseignés à plusieurs reprises sur le séjour. D’autres critères plus qualitatifs s’ajouteront également.

En fin de séjour, un bilan sera réalisé avec les jeunes…

4.6.2 – Vivre le projet pédagogique au quotidien

Le projet de l’équipe est présenté aux parents et aux adolescents (projet aventure).

Le projet de fonctionnement restera le document de référence pour le groupe (lors des réunions avec les jeunes et/ou entre adultes). L’équipe s’obligera également le cas échéant à le faire évoluer en fonction du contexte et du groupe (re-questionnement). Toute modification sera consignée dans le journal de bord et sur le document de référence.

Ainsi les projets, pédagogique et de fonctionnement, seront disponibles et consultables par les adultes et les jeunes. L’équipe se donnera les moyens de les faire évoluer si nécessaire (réécriture d’une partie avec approbation du groupe…).

V – L’ORGANISATION ADMINISTRATIVE ET FINANCIÈRE

5.1 – Organisation prévue

Le suivi du budget sera quotidien par la tenue régulière du cahier de comptabilité, la demande systématique de facture… Le prix de journée alimentaire sera calculé chaque jour. Les relations avec les partenaires (organisateurs, institutions…) ne seront pas négligées (contacts réguliers si nécessaire).

5.2 – Budget prévisionnel

Il se décompose comme suit (par jour et par jeune pour certains postes) :

Alimentation	8 €	2.736 €	121.752 baths
Hébergement	6 €	1.944 €	86.508 baths
Transport local	3,75 €	1.282 €	57.071 baths
Activité	9,55 €	3.266 €	145.341 baths
Téléphone	0,25 €	84 €	3.738 baths
Entretien	0.50 €	171 €	7.610 baths
Préparation	10 €	20 €	890 baths
Pharmacie	0,5 €	8 €	356 baths
		9.511 €	423.266 baths

Avant tout dépassement d’une ligne budgétaire, fonction d’un projet particulier, d’un surcoût éventuel…, le directeur négociera un supplément avec l’organisateur, ce dernier étant souverain dans la décision.